Sociodemographic characterization of students for Police Patrol Officer of the Antonio Nariño Company, Police Academy Soledad - Atlántico 2025
DOI:
https://doi.org/10.66615/q2ywwh74Palabras clave:
: Police education, Sociodemographic characteristics, Social factors, Educational policy, Educational inclusión, Educational equity, EthnicityResumen
Introduction: Police training in Colombia represents an opportunity for professional development for young people from diverse social backgrounds. Objective: To characterize the sociodemographic profile of students applying to become police patrol officers in the Antonio Nariño Company at the Soledad -Atlantic Police School in 2025. Methodology: A descriptive study with a quantitative approach was conducted, using data collected through surveys administered to police patrol applicants. Sociodemographic variables such as gender, ethnicity, marital status, educational level, socioeconomic status, and academic benefits received were analyzed. Statistical tests such as the Chi-square test were applied to evaluate relationships between variables. Results: The findings show that most students are male (55.9%), of mestizo ethnicity (94.8%), single (85.1%), and have a medium-level academic background. A significant percentage of students are parents, which presents additional challenges in their training process. Regarding socioeconomic profile, the majority belong to strata 1 and 2, and 205 students received the tuition-free benefit under Law 2179. Chi-square tests did not show significant relationships between gender or socioeconomic status and the type of academic benefit received. Conclusion: The sociodemographic characterization of police patrol applicants revealed relevant patterns in their personal, family, and social profiles. Furthermore, the effectiveness of tuition-free education policies in facilitating access to police training was demonstrated. These findings are essential for guiding institutional strategies that promote equity, inclusion, and the strengthening of competencies in the training process of future patrol officers.
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Referencias
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