Aquaponics as a teaching strategy for the development of scientific skills, atthe José Celestino Mutis educational institution in the municipality ofPueblo Nuevo, in the department of Córdoba
Keywords:
Aquaponics, Scientific competences, Didactic strategies, Climate change, Organic productionAbstract
The present final report supports the results of the research proyect “The aquaponic as didactic strategy for the development of scientific competences on the students, in the Institución Educativa José Celestino Mutis township of Pueblo Nuevo, in the department of Córdoba, which aims to design and implement an aquaponic system as a didactic strategy to contribute the development of scientific competences in the sixth graders of the Institución Educativa Jose Celestino Mutis township of Pueblo Nuevo, in the department of Córdoba. For this, the following investigative question was formulated: Is the aquaponic an didactic strategy for the development of scientific competences in the application in natural sciences and environmental education topics in sixth grade students of the Institución Educativa Jose Celestino Mutis? It wasmethodologically implemented as a mixed type investigation with an investigative design - action to a population of 24 students whose age ranges from 10 to 12, belonging mostly to the first and second socioeconomic stratus. The results highlights the change of the students in the actitudinal components and the procedural which was evident in the results at academic level and interest in their learning process.
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