Transformación Social Inclusiva en la infancia: Un modelo innovador de educación y desarrollo a través de tecnologías

Abstract

A nivel global, la propagación descontrolada de un virus ha cambiado el funcionamiento de diversas organizaciones, especialmente en educación, por un cambio en la modalidad académica. Este contexto ha puesto de relieve la necesidad de que en la infancia exista una transformación social que incluya no solo la tecnología, sino la calidad educativa y la activa implicación de los niños. La falta de recursos y modelos pedagógicos de plan de acción progresista adecuados ha limitado la participación infantil, afectando el nivel de efectividad en la transformación social. El objetivo de esta investigación fue, describir las tendencias en la innovación educativa que se relacionan con los avances en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la búsqueda de fomentar una transformación social inclusiva. La metodología fue cualitativa, a partir de una revisión de literatura consultando artículos entre 2018 a 2024. Los estudios revisados resaltan la importancia que tienen la asignación de recursos TIC en los procesos educativos, urbanos y rurales, porque su uso contribuye a superar la vigencia del modelo pedagógico en que se enseña a sustituir la enseñanza que se imparte en las aulas por prácticas pedagógicas más pertinentes a los retos contemporáneos